Monialaiset oppimiskokonaisuudet

Viime keväänä aloittelimme monialaisien oppimiskokonaisuuksien suunnittelun koko koulun voimin. Oppilailla oli lyhyesti esitellyt ainekohtaiset tekstit tämän vuoden opetussuunnitelmiensa sisällöistä. Lyhennelmät, tai oikeastaan otteet sisällöistä, koska virallisen opetussuunnitelman tekstit eivät ole lyhyitä ja osin ovat sellaista kieltä ettei se ole lapselle ihan helppoa ymmärtää. - Pedagogista opettajakieltä, jos näin voi tekstiä kutsua.

Oppilaat pohtivat, kukin luokka eritavoin, omia ideoita ilmiöksi, joita voisi kaikissa oppiaineissa tutkia ja opiskella. Hauskoja tuotoksia. Eräässäkin oli esitelty ilmiö BANAANI. Yhteistä tekemiselle oli ryhmätyö ja yhdessä tekeminen, myös luokkarajoja ylitettiin, kun kuudesluokkalaiset pohtivat ilmiöitä ekaluokkalaisien kanssa.

Tänään opettajakokouksessa virittäydyimme monialaisien oppimiskokonaisuuksien jatkotyöstämiseen ja täytäntöönpanoon. Nyt on siis opettajien vuoro suunnittelussa, jonka jälkeen tarvittaessa pallo siirtyy jälleen oppilaille, tai ihan miten kukin opettajaryhmä katsoo omalle porukalle työn sopivan. Tavoitteena on kirjata vähintään yksi kokonaisuus vuosisuunnitelmaan, mutta kuka estää tekemästä useampia kokonaisuuksia vuoden aikana, jos ideoita riittää, ja ne ovat tarkoituksen mukaisia.

Itse aineenopettajana luokanopettajien keskellä saatan päästä toteuttamaan useampaakin ilmiötä. Suunnittelutyö on tässä vaiheessa enemmänkin mielestäni luokanopettajan käsissä, mutta kielet ja käsityö ovat aineita, joista löytyy sisältöjä varmasti useampaakin ilmiöön ja mielenkiinnolla odotan yhteistyökuvioita jokaisen työkaverini kanssa.